党的十八大报告提出努力办好人民满意的教育，强调教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。当今社会，热议的一个话题是“中国梦”，习近平总书记参观《复兴之路》展览时给出了这样的答案，“何谓中国梦？我以为实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦，因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的这样的一种夙愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同的期盼。”当代大学生，是实现中国梦的重要力量。总书记讲，青年兴则国家兴，青年强则国家强。中国梦的实现，需要大学生们继往开来，因此，当代大学生，必须有为实现中国梦而努力学习、增长才干的人生追求，而辅导员做为与学生接触多、交往密切的教师，在教育人、引导人、培养人、塑造人的过程中有着极其重要的作用，他们是大学生成长成才过程中的人生导师。

一、提升辅导员职业素质的重要意义

大连海事大学博导曲建武教授在做客中国大学生在线 “访谈直播间”栏目时，曾谈到这样一个话题《辅导员队伍建设与中国梦的实现》，他的观点是：“中国梦”的实现需要一代又一代有志青年的继往开来，大学生是实现“中国梦”的生力军，而辅导员是大学生的人生导师，术业有专攻，在青年学生的成长过程中，辅导员有着重要的作用，要加强辅导员队伍建设，使青年学生把个人的成长与“中国梦”的实现统一起来，辅导员要真正成为学生的良师益友，使青年学生在掌握科学知识的同时，更加坚定人生的理想信念，为“中国梦”的实现贡献自己的聪明才智。所以，辅导员做为大学生思想政治教育最基层的实施者，他们要向大学生传播先进的思想和科学的理论，要指导大学生在形形色色的社会思潮和意识形态中作出正确的选择，要帮助大学生解决学习、生活中遇到的实际困难，维护校园的安全与稳定。在这个过程中，辅导员注重自身职业素质的提升，不仅对大学生正确观念的形成和素质的提高有直接影响，而且对学校的管理、人才质量规格以及教学质量的提高等都有很大影响，通过辅导员职业素质的提升，可以充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中的核心作用；通过辅导员职业素质的提升，可以使辅导员成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友；通过辅导员职业素质的提升，可以使辅导员担当起立德树人之大任，为大学生成长保驾护航。

二、辅导员应具备的职业素质

《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”由此我们可以看出，辅导员是学校育人工程的基础，是学生成人成才的终极实践者和引领者，辅导员要扮演好这一角色，对辅导员提出了以下几方面的素质要求：第一，要有过硬的思想政治素质；第二，要有优秀的道德品质素质；第三，要有丰富的专业知识素质；第四，要有较强的职业能力素质；第五，要有健康的身心素质

三、提升辅导员职业素质的有效途径

（一）认真学习，自我教育，提升思想政治素质

辅导员是学生政治上的向导、思想上的益友。做为一名辅导员，其首要职责是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品质，因此，从有利于大学生成长成才的角度出发，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件）明确指出：“所有从事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。”辅导员做为大学生思想政治教育工作队伍的主体之一，要担当起立德树人之大任，只有通过认真的学习，不断进行自我教育，提高自身的思想政治素质，具备牢固的马克思主义世界观、高度的政治觉悟，才能提高对新时期党的指导思想及党的路线、方针和政策的理解，把握时代脉搏，帮助大学生确立正确的政治方向，促进大学生马克思主义世界观的形成，提高思想政治工作的针对性和有效性，从而实现培养合格的建设者和可靠的接班人这一办学目标。

（二）爱岗敬业，完善自我，提升道德品质素质和人格魅力

辅导员是大学里与学生交往最为密切的老师，辅导员的言行、举动时时刻刻都在影响感染着学生。实际工作中，我们常常能发现一个优秀的辅导员往往能影响一个学生的一生，而在学生的身上往往也能折射出辅导员的影子。所以，优秀的道德品质具有强大的感召力，它可以潜移默化地影响学生，直接影响大学生道德观、价值观的形成，同样，辅导员人格也是辅导员最重要的素质之一，在辅导员成长成才过程中具有重要作用俄国教育家乌申斯基曾说：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光．教育者的人格是教育事业的一切。”可见，辅导员的人格也会对学生产生深远的影响，因此，辅导员要能使自己的管理和教育有效，就必须不断的完善自我，努力做到忠于职守、爱岗敬业、为人师表、率先垂范、办事公正、甘愿奉献，提高道德品质素质，提升人格魅力，赢得学生的信任、尊重和敬佩，并通过自身体现出来的道德修养水平影响所管理和服务的大学生群体的道德修养水平，促进大学生良好道德品质的形成。

（三）钻研业务，丰富内涵，提升专业素质

辅导员工作是一项综合性、实践性较强的工作．一个年级学生的优秀表现，良好班风、学风的形成，重大活动的成功组织，突发事件的妥善处理等，在很大程度上取决于辅导员的专业素质。因此，较强的专业素质是做好辅导员工作的必要保证。辅导员只有认真钻研业务，具备扎实的专业功底，拥有丰富的知识储备，并且善于灵活运用知识，这样才能使自己适应大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛的特点，才能找到与大学生进行沟通和交流的“共同语言”，更好地开展辅导员工作。

当今社会，是一个信息的时代、网络的时代，随着现代化科学技术的迅猛发展，互联网做为新型的认知资源和交流平台，以其独特的方式为大学生思想政治教育工作开辟了新的领域，也使大学生思想政治教育工作面临严峻的挑战，在这样的背景下，辅导员学习和掌握各种现代化科学技术，把它运用到思想政治工作领域，可以提高思想政治工作的科技含量，使思想政治工作从单纯的说教上升到运用现代化科学技术的手段。如采取多种形式 E-mail、QQ、BBS、手机短信、微信、博客、微博等灵活多样的方式，加强与学生沟通，可以建立新型的师生对话机制，实现学生与辅导员在网络等虚拟载体下的“面对面”交流。此外，辅导员潜心学习政治学、教育学、社会学、心理学、伦理学、管理学、美学、哲学、文艺、体育、历史、科技、互联网及所带班级学生的专业等方面的知识，可以为进一步探索新形势下高校学生工作的新途径和新方法、开创高校学生工作的新局面提供理论先导，同时达到提升自己的专业知识素质的目标。

（四）勤于实践，注重积累，提升职业能力素质

对于辅导员的角色，有人说辅导员是“慈母”的角色、“严父”的角色、“良师”的角色、“益友”的角色、“法官”的角色、“老板”的角色；有辅导员自己说：辅导员的角色是“辅”——学生以激情，“导”——学生以真理，“员”——学生之美梦。所以说，辅导员的工作目标，不仅是传道授业解惑，更重要的是引导教育学生学会做人、学会做事、学会学习、学会合作。在辅导员具备过硬的思想政治素质、优秀的道德品质素质和丰富的专业知识素质之后，辅导员在工作过程中勤于实践，注意积累，提升自己教育、管理及服务学生的能力素质就显得尤为重要。辅导员只有在实际工作中，注重实践锻炼，逐步提高自身的领导和组织管理能力，沟通协调能力，辨别决断能力，创新能力，语言表达能力等职业能力素质，才能在学生日常教育、管理和服务过程中“兵来将挡，水来土掩”顺利做好各项工作。近两年，辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅非常重视高校辅导员队伍建设，已举办两届辽宁省辅导员职业技能大赛，借大赛这股东风，我校积极筹备、组织、参与辅导员职业技能大赛，通过辅导员大赛，一方面，夯实了辅导员工作基础，展现了辅导员队伍的思想素质和业务水平，推进了辅导员队伍专业化建设；另一方面，树立了辅导员良好的职业形象，展示了辅导员职业风采，陶冶了辅导员职业情操，强化了辅导员职业认同，提升了辅导职业素质，使更多的辅导员成为复合型的人才。

比如说，在辅导员大赛中，我们设计了这样一个环节“实践四个如何——我该怎么做？” 主题演讲，其中“四个如何”的含义是：如何让学生记住你，如何让学生喜欢你，如何让学生“崇拜”你，如何让学生超越你。通过交流，辅导员达成了这样的共识，如何让学生记住你，这是辅导员做好工作的基础；如何让学生喜欢你，这是辅导员做好工作的前提；如何让学生“崇拜”你，这是辅导员做好工作的过程；如何让学生超越你，这是辅导员做好工作的目标。辅导员工作中，只要用心实践这“四个如何”，辅导员就能够与同学之间建立起深厚的感情，在学生中树立威信，进而在政治指导、思想教育、行为引导、事务管理、沟通协调等方面充分发挥辅导员的核心作用。

（五）健全心理，掌握方法，提升身心素质。

辅导员工作面对的是思想活跃但心理问题较突出的当代大学生，面对学生的心理困惑以及学生生活中的突发事件，辅导员要胜任这些错综复杂，任务繁重的工作并使自己成为大学生的心理导师，充当大学生心理问题的辅导者、心理素质的塑造者，没有健康的身心素质，难以顺利完成辅导员工作。因此，辅导员在为学生提供心理咨询、心理疏导方面的服务时，自己先要具备身体健康、有宽广的胸怀、具有较强的意志品质、能保持良好的人际关系、有良好的处世能力、良好的情绪反应能力及自控能力这些良好的身心素质，同时，辅导员要对大学生在个人生活、人际关系中出现的新问题进行个性化指导，引导他们养成积极向上的生活态度，培养健康的心理素质，也要求辅导员加强心理学知识的学习，强化心理训练，掌握心理发展的规律，不断丰富自己的头脑．逐步完善知识结构，掌握心理辅导的方法，这样才能深入学生的微观心理世界，在大学生学习辅导、生活辅导和就业辅导方面提高服务水平，促进大学生的健康成长。

在我校的辅导员队伍建设中，为了提升辅导员的身心素质，在全面贯彻落实教育部关于《普通高等学校辅导员培训规划》的相关要求下，我们注重对辅导员进行身心素质、团队合作精神和组织协调能力方面的的培训，成功地举办了两期辅导员户外素质拓展训练。第一期辅导员素质拓展训练以 “提升自我，熔铸团队”为主题，活动分为团队创建、团队对抗、活动分享等3个环节，共完成了“我的团长我的团”、“激情问好”、“信任背摔”、“垂直极限-攀岩”、“高空网绳”、“翻越毕业墙”等6个团队拓展项目。拓展训练活动令辅导员感触颇多、受益匪浅，不仅培养了大家的团队意识，也让辅导员的身心素质得到了提升。第二期的辅导员素质拓展训练我们则将活动主题定位在“磨练意志追求卓越”方面，同样的训练方式，不同的训练项目，让辅导员再一次得到了历练，辅导员在挑战和完成拓展项目的过程中，切身感受到了突破平凡、超越自我的成功喜悦，他们再一次深刻地体会到人的潜能是无限的，只要肯挑战自己，一切皆有可能，进而增强了战胜困难、追求卓越的个人心理素质和团队协作能力。

大学生是祖国的未来,是民族的希望,是社会主义事业的建设者和接班人。大学是大学生走向社会之前的最后一站,辅导员无疑是这一站最执着的守望者。因此，学习贯彻党的十八大精神，完成党中央努力办好人民满意的教育的工作要求，做为工作在大学生思想政治教育工作前沿的辅导员，就要努力做到提升辅导员职业素质，担立德树人之大任，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出自己的一份贡献。

作者：李海波