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辽宁城市建设职业技术学院人才培养工作评估总体方案

作者:迎评促建专题网站 来源: 时间:2012-04-17 12:19:53 访问次数:16489
  根据教育部《关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》(教高[2008]5号)精神和省教育厅部署,省教育厅将于2012年10月对我院人才培养工作进行评估。为全力做好学院人才培养工作评估自评阶段的各项工作,特制订本工作方案。
  一、人才培养工作评估的目的和意义
  高等职业院校人才培养工作评估,旨在促进高等职业院校进一步明确办学指导思想、办学目标定位;进一步加强学院内涵建设、深化校企合作、产学结合的人才培养模式改革;促进学院进一步加大投入、落实办学责任、优化办学环境、改善办学条件;不断完善教育行政部门对高等职业院校的宏观管理,逐步形成以学院为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。
  人才培养工作评估对我院进一步明确办学指导思想、改善办学条件、提高教学质量、推进教学管理科学化、规范化有着极其重要的意义,是关系到我院可持续快速发展的全局性工作。
  二、人才培养工作评估的指导思想
  按照“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路”的办学要求,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,全面落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成[2011]9号)、《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成[2011]12号)精神,不断创新和改革人才培养模式,把工作重心放到内涵建设上来,努力优化办学条件、深化教学改革、规范教学过程、强化教学管理、突出办学特色,全面提升办学实力和管理水平。
  三、组织机构及职责分工
  为做好迎评工作,以优秀的自评基础迎接省教育厅专家组来院评估,经院党委研究决定成立迎评促建(以下简称评建)工作机构。具体如下:
  (一)评建领导小组
  组  长:沙茂伟、陈晓军
  副组长:冯利、王斌、王健 
  成 员:王荣昌、谭禾丰、田建军、李海波、尹志富、刘玉波
   (二)评建领导小组下设评建办公室
  主 任:王斌
  副主任:谭禾丰、田建军、李海波
  成 员:李长友、曾 铄、徐 艳、桑 江、宋世杰、张国静、鲁晓琦
  (三)评建办公室下设六个专项工作小组
  1、专业建设组
  组 长:田建军
  成 员:刘艳芳、刘 鑫、宋 梅、梁鸿颉、陈正耀、李长友、范 伟、许金渤、王志阳、张铁成、蒋俊敏
  2、评建材料组
  组 长:谭禾丰
  成 员:尹志富、李家宝、姜 锐、刘 杰、徐秀香、徐 艳、许金渤(以一级指标顺序为序)、戴红军
  3、宣传秘书组
  组 长:尹志富 
  成 员:朱长顺、曾 铄、刘明国、王 宇
  4、学生综合素质建设组
  组 长:李海波
  成 员:杨永生、郭 鹏、马玉林、刘 季、罗 爽、
  陈 越、王洪俊、李宝连
  5、后勤保障组
  组 长:刘玉波 
  成 员:郭金武、薛 民、王安朋
  6、接待联络组
  组 长:王荣昌
  成 员:徐 艳、刘 兴、张国静
  各系部要成立评建工作办公室负责材料准备工作;评建办要组织各工作小组编制评估任务分解表,将自评和准备工作任务具体分配到责任人。
  四、主要措施
  (一)统一思想,提高认识
  评估工作是关系到学院可持续快速发展的全面性、关键性和历史性工作,全院师生要统一思想,振奋精神,克服困难,坚定信心,同心同德,通力合作,推进校企合作、工学结合人才培养模式改革创新,把工作重心放到内涵建设上来,努力优化办学条件、深化教学改革、规范教学过程、强化教学管理、突出办学特色,全面提高学院人才培养工作水平,努力推进学院各项事业全面、协调、可持续快速发展。
  (二)加强组织领导,明确责任目标
  评建工作为学院的改革和发展提供了一个极好的机遇和平台,学院的各项工作要围绕人才培养工作展开,以评建为契机推动教育教学工作。各处室、系部行政一把手是本部门评估工作第一责任人,要根据分工和职责加强对评建工作的领导,处理好评建工作与日常工作的关系。各处室、系部和各专项工作组要严格遵照执行学校评建领导小组及其办公室提出的工作方案和要求,做到责任清楚,任务明确,措施得力,保证落实。
  (三)全员参与,全面提升办学水平和办学实力
  要深入宣传评估意义以及评估标准和评估要求,在全院形成“人人都是评估对象、事事都是评估内容”,“学院是我家、评估靠大家”的氛围。各处室、系部、各专项工作组要把工作任务层层分解,提出要求,责任到人,确保评估工作及时、高效完成。
  根据《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》的要求,全面收集信息,准确了解情况,认真查找薄弱环节和存在的问题,研究相应的整改和建设方案,以提高教育教学水平为出发点,以顺利通过人才培养工作评估为目标,切实做好各项软硬件建设工作,确保评估任务圆满完成,推动我院办学水平和办学实力达到一个新水平。
  (四)强化考核实行评估工作激励机制和责任追究制度
  评估工作实行各处室、系部一把手负责的工作责任制。学院评建办负责对整个评估工作的检查、督导和考核,对工作不到位、整改不落实的,要追究负责人的工作责任。对评估工作做出突出贡献的部门和个人,学校将给予适当的精神和物质奖励。各处室、系部也要层层检查考核相关责任人的工作,赏罚分明,保证评估工作质量。
  五、评估工作阶段及主要任务
  (一)动员准备阶段(2011年11月1日—12月31日)
  1、召开全院评估动员大会,明确评估意义,营造评估氛围,推动评估工作。
  2、组织干部、教师认真学习教育部有关评估的文件,准确理解《高等职业院校人才培养工作评估方案》基本精神,掌握主要评估指标(以下简称一级指标)和关键评估要素(以下简称二级指标)的内涵。
  3、成立学院评建领导小组,组建评建办公室,建立处室、系部评估工作机构,落实各级评估组织的任务和责任。
  4、聘请专家来我院指导迎评促建工作。
  5、研究制订《辽宁城市建设职业技术学院人才培养工作评估总体方案》。
  6、分解、落实评估指标体系和任务,编制《自评佐证材料清单》,明确各佐证材料的责任部门。
  (二)筹划实施阶段(2012年1月1日—3月20日)
  1、组织迎评促建工作相关人员到已通过评估的院校取经、学习。
  2、各处室、系部根据上级布置的任务,对照评估指标体系和《自评佐证材料清单》,确定并搜集、整理、撰写本部门负责的评估材料、数据,建立本部门评估材料档案。
  3、启动学院教育事业发展规划、师资队伍建设规划的编制工作。
  4、各处室、系部完善规范管理制度。
  5、加强师资队伍建设。各系部应根据专业建设的需要,构建双师结构教学团队,聘请具有丰富实践经验的校外兼职教师来学院任教,按照专兼职教师的合理比例,建立一支相对稳定的兼职教师队伍。
  6、启动人才培养模式改革。科学界定各专业的实训课时比重,落实实训教学场所、规范组织实验实训教学。
  (三)自查自建阶段(2012年3月20日—5月20日)
  1、筹备制订学院专业建设规划和学院实训基地建设规划。
  2、以重点专业为龙头推进人才培养模式改革,以专业核心课程为重点推进课程教学模式改革,加强专业建设。
  (1)组织各专业起草专业建设规划,完成人才培养方案和课程标准修订等专业建设工作。
  (2)制订学院重点专业建设管理办法,筛选重点扶持的潜力专业、特色专业和品牌专业。
  (3)各重点专业应在开展校企合作的基础上,开展工学结合,形成具有自己专业特色的人才培养模式,着重优化人才培养方案,明确能力培养目标,优化课程体系,整合专业核心课程,每个重点专业至少都应有两门以上“教、学、做”一体化独具特色的专业核心课程。
  (4)所有专业均要进行自评阶段的专业剖析。备齐完整的专业建设档案资料,做好师生访谈准备,模拟问卷调查,演练课程教研活动,准备校外实习基地和学生专业技能测试,编写专业剖析报告。
  (5)开展专业核心课程改革项目建设工作。专业核心课程建设项目是指基于工作过程教学模式,体现能力(专业能力、方法能力、社会能力)培养目标,以项目(任务)驱动,具有职业情境的课程。为了满足专业核心课程建设的需要,各系部应加强教学团队建设。
  3、加强规范化管理。各处室、系部要继续完善优化管理制度,并且按精细化管理的原则,制订常规工作流程,提高管理、服务的标准化和水平。
  (1)完善教学规范和教学管理制度,加强实践教学管理、实训基地管理,尤其是实训基地各类文件档案的规范。
  (2)完善学生管理规范和管理制度,健全学生管理组织。
  (3)加强设备管理,制订保管、维护、借用等一整套设备管理制度。
  4、加强实验实训基地和职业技能鉴定站点的建设。要继续优化实训基地建设方案,按“教、学、做”一体化的原则制订新的实训基地建设方案;大力开展社会培训,充分发挥行业智囊团作用,提供社会技术服务,建立稳固的产学合作关系,扩大技能鉴定站类别,发挥技能鉴定站作用。
  5、强化招生就业服务。加强招生宣传,强化就业指导和就业联系,提高就业率和就业质量。
  6、加强图书建设。学院馆藏图书量要达到合格标准,图书类别结构合理。各处室、系部要根据专业建设的需要向图书馆提出采购计划,由图书馆汇总形成学院总的采购计划,在采购时,有关部门应选派专业教师参与(图书采购、编目、上架等工作应于2012年6月底前完成)。
  7、按一级指标完成分项自评报告。
  8、建设“迎评促建专题网站”, 发布迎评促建信息,加强迎评促建工作宣传。
  9、填报教育部数据采集平台。
  (三)优化提升阶段(2012年5月20日—6月20日)
  1、各处室、系部全面复查所有评估材料,查缺补漏、分类送评建办归档。评建办审核、验收处室、系部的评估材料,不合格者退回,限期整改。
  2、形成自评报告、汇报提纲初稿。
  3、基本完成数据平台填报、平台数据分析报告、特色(重点)专业剖析报告及相关佐证材料的整理工作。
  4、完成学院宣传片制作。
  (四)整改提高阶段(2012年6月20日—7月20日)
  1、对自评报告、汇报提纲进行讨论、修改、提升,基本定稿。
  2、相关材料装订成册。
  (五)预评估阶段(2012年7月20日—8月20日)
  1、聘请专家开展预评估工作。
  2、根据专家意见,对查找出来的问题进行最后整改,由迎评领导小组对文字材料进行全面审核,形成最终材料。
  (六)迎接专家组进校评估准备阶段(2012年8月20日—9月30日)
  1、召开全院师生大会,使全体师生员工以饱满的热忱,满怀信心迎接教育部评估专家进院正式评估。
  2、与省教育厅沟通迎评工作,制订专家组日程安排、工作流程及行动路线。
  3、组织迎评培训,做好访谈准备。
  4、制订落实评估专家接待方案,迎接专家组进校。
  5、向省教育厅提交自评报告、平台数据分析报告,将自评报告、平台数据分析报告、区域社会经济发展规划、学院发展规划、特色专业(或重点专业)建设规划在校园网上对社会公布。
  六、实施说明
  (一)分项建设和自评
  1、按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针,七项一级指标相关的内涵建设、自评工作分别由相关部门负责,并指定一名责任人负责跟踪、督促、检查、指导工作。
主要评估指标
分项自评责任部门
责任人
1、领导作用
党办
尹志富
2、师资队伍
人事处
李家宝
3、课程建设
教务处
姜锐
4、实践教学
实验实训中心
刘杰
5、特色专业建设
教务处
徐秀香
6、教学管理
教务处
徐艳
7、社会评价
实验实训中心
许金渤
  2、一级指标责任人负责组织该指标的自评、建设工作和分项自评报告的起草。二级指标责任部门在一级指标责任人的指导下进行建设、自评、填报平台状态数据,收集、整理相关佐证材料。
  3、各处室、系部正常工作形成的原始佐证材料,在分项自评报告中列出清单,仍然保存在原部门。
  4、对应于22个二级指标,评建办设立相应的文件盒,保存以下材料:
  (1)上报省教育厅的规划、数据分析报告、平台数据、自评报告;
  (2)重点专业剖析报告。
  (3)评估过程形成的学院层次的材料,包含各类统计表、登记表、文档类材料。
  (4)学院的规章制度。
  (二)主要评估材料完成时间
  1、学院层面主要材料
序号
名称
责任部门
编写提纲
第一稿
定稿
1
学院事业发展十二五规划
规划与科研处
2012.3.30
2012.4.20
2012.5.20
2
学院实践教学基地建设规划
教务处
2012.3.30
2012.4.20
2012.5.20
3
学院专业建设规划
各系
2012.3.20
2012.4.20
2012.5.20
4
自评报告
评建办
2012.6.20
2012.7.20
2012.8.20
5
数据采集平台
评建办
 
2012.7.20
2012.7.20
6
平台分析报告
评建办
 
2012.7.30
2012.8.20
7
院长汇报材料
评建办
 
2012.7.30
2012.9.20
8
院长汇报PPT
信息中心
 
2012.8.20
2012.9.30
9
各专业人才培养方案
教务处
 
   2012.4.20
2012.6.20
  2、专业剖析报告及佐证材料
  各系负责相关专业的专业剖析报告及佐证材料准备,4月30日前完成材料提纲,6月20日前完成第一稿,7月20日前全部完成,接受评估专家预审,并根据专家反馈进一步修改。
  3、说课材料
  凡参加专业核心课程改革项目的教师,以该课程作为说课的课程,没有参加课程改革项目的教师,可自选一门主讲课程说课。
  专业核心课程改革项目的课程说课材料在教务处保管,其他说课材料在系部保管。
  4、分项自评报告
  一级指标分项自评报告由分项责任人撰写,2012年5月完成初稿,6月30日前定稿。
  (三)说明
  评估材料有关数据截止时间为2012年7月30日。
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